Самоаналіз
уроку української літератури
У 7
- А класі школи № 3. 14.12.12
Тема уроку: «Закріплення. М. Стельмах. "Гуси-лебеді летять". Григір
Тютюнник. Життєвий і творчий шлях»
Урок
проведено 7.12 2012 року у 7-А класі Спеціалізованій школі № 3
Мета: ознайомити учнів із біографією
митця та змістом повісті; удосконалювати вміння переказувати, знаходити
правильні твердження; виховувати доброту, милосердя, гуманізм.
Тип уроку: формування вмінь та
навичок
Обладнання: проектор, ілюстрації,
підручник
При проведенні уроку я дотримувалася загально дидактичних вимог,
спираючись на вимоги шкільної програми. На початку уроку я перевірила наявність
домашньої роботи в учнів, діти написали перевірну роботу за варіантами; після
цього учні напам'ять при
закритих підручниках написали кожен свій уривок з повісті, але не менше десяти
рядків, на цю роботу у них було 5 хвилин. Після цього ми почали знайомитися із
новим матеріалом, а саме, із біографією Григора Тютюнника. В кінці уроку я
використовувала метод "Мікрофон", який допоміг моїм дітям розкласти
отримані знання на уроці по поличкам. На мою думку, урок був результативним, я
встигла все, що планувала: діти написали перевірну роботу і почали знайомитися
із новою темою. На уроці учні були активними, що свідчить про їх зацікавленість
даною темою.
Катю, це добре, що ви пишете, але те, що ви пишете - ?!
ОтветитьУдалитьВідкрийте шкільну програму! Де ви там бачили знайомство з біографією у 7 класі? Я вже про це писала, коли ви виклали перший конспект уроку. І що змінилося? Навіщо ви говорите неправду – ви в руках не тримали шкільну програму!
Цікаво, як ви можете познайомити із змістом повісті на першому уроці? Це ноу-хау в методиці!
Але ви самі коваль свого щастя, вчитися під час практики ви нічого не збиралися.
Зараз час підсумків, а підсумовувати у вас нічого й немає.
Формалізм ще нікого в житті не прикрасив. Дивний вибір. Ви наче не заходите на інші блоги і не читаєте, справжні роздуми про свою роботу, розлогі самоаналізи, цікаві висновки дня (рефлексія). Формально, сухо, без душі…